12 de diciembre de 2017

Reto 5 #VRMooc Aprendizajes y Conclusiones personales

El reto nos propone ofrecer reflexiones o respuestas entorno a mis aprendizajes adquiridos y cuestiones como:
  • ¿Ha cubierto el MOOC las expectativas iniciales que tenías antes de comenzarlo? 
  • Qué temas de los abordados a lo largo de este MOOC te han aportado nuevos aprendizajes?
  • ¿Cómo aplicarás algunos de estos conocimientos en tu desempeño profesional? 
El curso ha superado mis expectativas iniciales, pues pensé que iba a estar orientado principalmente a introducirnos en el manejo de algunas aplicaciones sobre VR y a ofrecernos un conjunto de posibilidades educativas de este recurso. Esto ha sido así y se han presentado numerosas opciones en cuanto a aplicaciones y propuestas educativas; pero la parte que más me ha gustado, entrando en la segunda cuestión, ha sido los contenidos de la Unidad 5, especialmente "Los dilemas éticos en la sociedad de la información: apuntes para una discusión" de Javier Bustamante Donas de la UCM. A esto tendría que añadir que la página "Kubernética" ha sido otro hallazgo tan inesperado como interesante.
La aplicación de estos conocimientos tendrán que verse reflejados de dos modos: de una parte creando recursos inmersivos de VR donde se ofrezcan experiencias educativas sencillas motivadoras y que favorezcan un aprendizaje significativo integrador (STEAM) y colaborativo; y por otra parte de iniciar un conjunto de debates con el alumnado de 6º de Ed. Primaria sobre las propuestas de Javier Bustamante o las ofrecidas en el vídeo Uncanny Valley. No me cabe duda que ofrecerán al alumnado puntos de discusión de enorme interes y que podrá orientarles a lo largo de sus vidas.

Para terminar mis conclusiones personales sobre los usos en Educación de la VR, a mi juicio, deberían centrarse en la creación de contenidos que faciliten la adquisicón de contenidos a través de procesos creativos donde el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje (Learning by doing). 
Los aspectos éticos referidos al uso en Educación Primaria, deben centrarse, en mi opinión, a conseguir experiencias enriquecedoras y que no sean pertubardoras (me refiero a los ejemplos sobre experiencias en campos de refugiados, o al sufrimiento de personas refugiadas...) Se podrían crear contenidos que favorezcan la empatía, pero desde asuntos más cercanos como situaciones para dar a conocer cómo responder en casos de acoso escolar, por ejemplo.
El debate y la posibilidad de expresar sus ideas en el periódico escolar, a través de breves artículos de opinión, podría ser un modo interesante de acercar esta temática al alumnado.

Gracias por vuestro trabajo.

11 de diciembre de 2017

Actividad Unidad 5 "ideas VR"- Hoja Informativa y Autorización

Una de las ideas que se me han venido a la mente es proponer una visita virtual al centro escolar de modo que cualquier persona conozca las instalaciones del centro y le ayude a tomar decisiones sobre la escolarización de sus hijos o hijas.
También permite acercar a las familias espacios del centro que nunca han conocido y/o a ámbitos educativos que le son desconocidos (actividades extraescolares, servicios complementarios, etc).

Por otra parte, a continuación se propone una posible hoja de información y autoirzación a las familias con el siguiente texto:




D./Dº.____________________________________, con DNI núm.: ________________, madre/padre/tutor legal del alumno/a _________________________________, del Curso ___________ del CEIP _____________________ por la presente
(Marque lo que proceda)
AUTORIZA:              
NO AUTORIZA:      

Que su hijo/a pueda utilizar los recursos de realidad virtual de que dispone el centro con propósitos educativos y/o formativos, bajo la supervisión y control directos de su tutor/a.
En Cenes de la Vega, Granada, a      de                                    de 2017



Fdo. _____________________________________________

Por otra parte, y en relación con el uso de estos dispositivos, el centro garantiza que el uso del dispositivo tendrá lugar bajo condiciones que aseguren la integridad física del alumnado y que los contenidos ofrecidos sean adecuados a la edad del alumnado. (Para su conocimiento se adjunta anexa hoja informativa con recomendaciones a considerar con anterioridad al uso de dispositivos de realidad virtual)
Así mismo se comunica a las familias que deberán informa por escrito a este centro, en caso de que su hijo/a padezca de alguna enfermedad neurosensorial, tenga algún implante subcutáneo electrónico que pueda verse afectado por el manejo de estos dispositivos, de modo que esté garantizada la no interferencia entre ambos aparatos. En caso contrario se podrá determinar la no conveniencia de participar en la experiencia por parte del alumno/a afectada.


La dirección del centro

Hoja Informativa Anexa
 

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DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición